ГБОУ средняя школа №127 с углубленным изучением английского языка

Паспорт Стратегии воспитания на 2015 - 2020 годы

Стратегия развития воспитания обучающихся направлена на обеспечение духовно-нравственного развития и воспитания, социализации, профессиональной ориентации, формирование экологической культуры, культуры здорового и безопасного образа жизни учащихся.

Стратегия развития воспитания общеобразовательного учреждения разработана в соответствии со Стратегией развития воспитания, Концепцией духовно-нравственного развития и воспитания гражданина России, Методических рекомендаций по реализации Воспитательной компоненты в общеобразовательных учреждениях.

Предусматривает обязательную организацию воспитательного процесса по всем рекомендуемым содержательным направлениям воспитательной деятельности с опорой на базовые национальные ценности, такие как:

—патриотизм — любовь к России, к своему народу, к своей малой родине, служение Отечеству;

—социальная солидарность — свобода личная и национальная, доверие к людям, институтам государства и гражданского общества, справедливость, милосердие, честь, достоинство;

—гражданственность — служение Отечеству, правовое государство, гражданское общество, закон и правопорядок, поликультурный мир, свобода совести и вероисповедания;

—семья — любовь и верность, здоровье, достаток, уважение к родителям, забота о старших и младших, забота о продолжении рода;

—труд и творчество — уважение к труду, творчество и созидание, целеустремлённость и настойчивость;

—наука — ценность знания, стремление к истине, научная картина мира;

—традиционные российские религии — представления о вере, духовности, религиозной жизни человека, ценности религиозного мировоззрения, толерантности, формируемые на основе межконфессионального диалога;

—искусство и литература — красота, гармония, духовный мир человека, нравственный выбор, смысл жизни, эстетическое развитие, этическое развитие;

—природа — эволюция, родная земля, заповедная природа, планета Земля, экологическое сознание;

—человечество — мир во всём мире, многообразие культур и народов, прогресс человечества, международное сотрудничество.

Стратегия предназначена для всех участников образовательного процесса, непосредственно реализующих или создающих условия для осуществления воспитательной деятельности.

III. Основные направления реализации программы

3.1. «Познаю мир»

Цель – формирование и развитие ценности образования у подрастающего поколения.

Деятельность по реализации направления «Я – Познаю мир» призвана:

сохранять и развивать петербургскую образовательную традицию – осуществлять подготовку обучающихся общеобразовательных учреждений на основе глубоких фундаментальных и прикладных знаний. Основной критерий эффективности воспитания обучающихся в этой части – стремление ученика к качественному образованию, развитый познавательный интерес, позитивная образовательная динамика результатов;

развивать способность к самостоятельной исследовательской и конструктивной деятельности, формировать культуру продуктивного мышления – умение ставить, осознавать вопросы, находить пути их выяснения, выполнять необходимые для этого операции, делать правильные умозаключения. Исходить из того, что умение думать – центральное звено умения учиться;

формировать у обучающихся такие крайне важные умения творческой деятельности, как способность анализировать ситуацию и делать выводы; ставить новые вопросы и видеть проблемы в традиционных ситуациях; видеть и внедрять новые идеи; разрабатывать и реализовывать творческие проекты; воспринимать творчество как норму жизни;

развивать институты неформального образования, всемерно стимулировать самореализацию учащихся в программах и проектах образовательной направленности, развивать клубные формы активности в сфере познавательной деятельности (конкурсы, олимпиады, сетевые образовательные проекты, фестивали и т.д.).

План мероприятий

3.2. «Я – Петербуржец»

Цель - формирование гражданственности и патриотизма.

Деятельность по реализации направления «Я - Петербуржец» призвана:

формировать понимание у обучающихся сущности Родины (малой и большой), сокрытую в духовной жизни народа, в традициях и обычаях, исторической памяти, которая передается из поколения в поколение, в пространственно-географических представлениях;

создавать условия для приобретения живого и непосредственного духовного опыта, с помощью которого можно убедиться в безусловных достоинствах своего Отечества;

воспитывать просвещенный патриотизм;

развивать социальную память – способность хранить и осмысливать собственный опыт и опыт предшествующих поколений;

использовать прошлое как сокровищницу моральных примеров, высоконравственных поступков;

знакомить обучающихся с жизнью и деятельностью национальных героев – созидателей Родины;

развивать опыт деятельностной, созидательной любви юных жителей к своему городу;

разрабатывать и реализовывать проекты, направленные на сохранение культуры города, помощь его жителям, улучшение условий жизни и труда;

развивать интерес у обучающихся к истории родного края. Использовать для формирования гражданской идентичности уникальную историю и традиции Санкт-Петербурга;

развивать интерес обучающихся к современной жизни города и проектированию его будущего; разрабатывать и реализовывать программы взаимодействия с учреждениями культуры, с современной наукой и производством;

формировать способность к реализации прав и обязанностей гражданина России. Воспитывать ответственность за социальный выбор, последовательно формировать общественную инициативу, направленную на улучшение жизни своего ближайшего социального окружения, школы, района, города, страны.

План мероприятий

3.3. «Мой мир. Согласие»

Цель – формирование социальной ответственности, духовно – нравственных ценностей как процесс гармонизации внутреннего и внешнего мира юного петербуржца.

Деятельность по реализации направления «Мой мир. Согласие» призвана:

формировать разносторонние способности эмоционально-чувственной жизни и ценностного отношения к миру, индивидуальные эстетические творческие способности;

развивать способность к полноценному восприятию и правильному пониманию прекрасного в искусстве и действительности;

формировать у человека систему художественных представлений, взглядов и убеждений, помогающих выработать истинные критерии эстетических ценностей;

развивать стремление, готовность и умение вносить элементы прекрасного в свою жизнь, противостоять безобразному, низменному;

формировать, разрабатывать и реализовывать творческие проекты; воспринимать творчество как норму жизни.

План мероприятий

3.4. «Мое здоровье – мое будущее».

Цель - формирование ценности здоровья и здорового образа жизни.

Деятельность по реализации направления «Мое здоровье – мое будущее» призвана:

способствовать актуализации потребности обучающихся в сохранении здоровья;

осуществлять эффективную пропаганду физической культуры и занятий спортом как составляющей здорового образа жизни;

добиться потребности выполнения элементарных правил здоровьесбережения;

осуществлять эффективную пропаганду здорового питания и здорового образа жизни как способа повышения качества жизни;

способствовать формированию и укреплению негативного отношения к курению и употреблению алкоголя и наркотических веществ;

осуществлять мероприятия по вопросам профилактики травматизма.

План мероприятий

3.5. «Семья – моя главная опора»

Цель – формирование ценности семьи.

Деятельность по реализации направления «Семья – моя главная опора» призвана:

• повысить социальный статус и общественный престиж отцовства, материнства, многодетности;
• сохранить, укрепить и развить культуру семейного воспитания детей на основе традиционных семейных и духовно-нравственных ценностей, с учетом роли традиционных религий России;
• содействовать популяризация лучшего педагогического опыта воспитания детей в семьях, в том числе многодетных и приемных;
• укреплять связи между поколениями;
• создать условия для расширения участия семьи в воспитательной деятельности;
• повысить педагогическую культуры родителей с участием образовательных и общественных организаций;
• создать условия для просвещения и консультирования родителей по правовым, экономическим, медицинским, психолого-педагогическим и иным вопросам семейного воспитания.

План мероприятий

3.6. «Современный воспитатель»

Цель – развитие кадрового потенциала воспитательной системы.

Деятельность по реализации направления «Современный воспитатель» призвана:

• повысить престиж профессий педагога, воспитателя;
• создать атмосферу уважения к педагогическому труду;
• развивать кадровый потенциал, в части воспитательной компетентности педагога;
• содействовать развитию педагогических компетенций у родителей;
• модернизировать систему педагогического образования, повысить квалификацию и переподготовку специалистов в сфере воспитания с целью обеспечения соответствий содержания воспитательной деятельности вызовам современного общества.

План мероприятий

IV.Ожидаемые результаты реализации Стратегии.

Согласно ФГОС, реализация Стратегии должна привести к достижению ряда воспитательных результатов и воспитательных эффектов у обучающихся. Воспитательный результат программы – духовно-нравственное развитие личности обучающегося благодаря его участию в различных воспитательных мероприятиях. Результатом и итогом работы педагогического коллектива школы должно стать формирование у воспитанника системы базовых национальных ценностей:

• Øпатриотизма;
• Øсоциальной солидарности;
• Øгражданственности;
• Øсемьи;
• Øтруд и творчества;
• Øнаука;
• Øтрадиционных российских религий;
• Øискусства и литературы;
• Øприроды;
• Øчеловечества.

На основе системы базовых национальных ценностей формируется модель личности выпускника школы.

Выпускник 4 класса:

• Øребенок, добрый, уважительно относящийся к старшим, младшим, любящий природу, свой город, Республику, Родину, Россию;
• Øребенок со сформированными наклонностями к ведению здорового образа жизни;
• Øребенок, имеющий представление о прекрасном;
• Øребенок, имеющий чувство ответственности за порученное дело, за свои поступки;
• Øребенок, приученный к жизни в коллективе с детьми, имеющими разные физические и личностные особенности;
• Øребенок бережливый, аккуратный, организованный, трудолюбивый, самостоятельный, коммуникабельный.

Выпускник 9 класса:

• Øподросток, осознающий цели жизни;
• Øподросток с устойчивой потребностью в самореализации и самовоспитании;
• Øподросток, любящий семью;
• Øподросток имеющий склонность к ведению здорового образа жизни и осознающий ценность здоровья;
• Øподросток имеющий тягу к прекрасному, осознающий важность культурного и духовного наследия человечества;
• Øподросток, обладающий таким запасом духовных и нравственных качеств как великодушие, порядочность, милосердие, честность, сострадание и готовность прийти на помощь младшим и нуждающимся;
• Øподросток, нуждающийся в самовыражении через социально значимую и одобряемую деятельность.
• Øподросток, осознающий себя как гражданина России.

Выпускник 11 класса:

• Øсвободная личность с чувством ответственности за себя и свою семью, с высоким уровнем самосознания и самоуважения;
• Øчеловек с устойчивой потребностью к здоровому образу жизни;
• Øличность, почитающая обычаи предков, любящая родителей, свою малую и большую Родину;
• Øличность со сформированными понятиями чести долга, честности, дружбы и любви;
• Øличность, социально защищенная и закаленная, нравственно стойкая и готовая к встрече с трудностями;
• Øличность, способная к непрерывному процессу саморазвития и самосовершенствования;
• Øличность, готовая сделать осознанный профессиональный выбор;
• Øличность, готовая к проявлению инициативы и достижению социально значимых результатов;
• Øличность, принимающая судьбу Отечества как свою собственную, осознающая ответственность за настоящее и будущее своей страны